星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来

园

1.来园接待：热情接待每一位幼儿，做好二次晨检并提醒幼儿洗手、喝水。

2.区域游戏：鼓励幼儿积极探索游戏材料，遇到困难不放弃。

3.晨间谈话：1.桂花长什么样子？2.桂花有哪些种类？3.桂花可以做什么？

4.其它：每天按时夹值日生插牌，帮助小组数筷子、端饭，提醒其他小朋友进行自主点心。

体

锻

1.集体游戏

2.分散游戏：鼓励幼儿尽可能尝试不同的区域，获得不同颜色的手环。

3.律动、早操：熟悉新的队列，能听音乐变化队列。

 上午活动

1.活动：认识桂花

2.游戏活动：演艺台

3.餐前活动：演艺台点评

1.活动：收集桂花

2.游戏活动：生态溪

3.餐前活动：晒干花

1.活动：桂花香包

2.游戏活动：社团

3.餐前活动：手指游戏

1.活动：画桂花

2.游戏活动：角色游戏

3.餐前活动：龙龙家点评

1.活动：制作桂花茶

2.游戏活动：线艺角

3.餐前活动：作品评析

下午活动

1.餐后活动：照顾植物

2.体锻活动：力量能力指导

3.区域活动：美工区（桂花绘画）

1.餐后活动：绘本阅读

2.体锻活动：骑行能力指导

3.角色活动：超市（饺子包肉）

1.餐后活动：散步

2.体锻活动：平衡能力指导

3.区域活动：益智区（树叶分类与排序）

1.餐后活动：还体锻手环

2.游戏活动：种植园

3.区域活动：生活区（编织）

1.餐后活动：户外涂鸦

2.游戏活动：聚乐部

3.区域活动：阅读区（树叶书签）

环境创设

1.经验拓展类：将找桂花、桂花资源地图、晒桂花、玩桂花、尝桂花的过程通过照片或幼儿表征的方式进行呈现，创设以“桂花”为主题的主题画报。

2.幼儿发展：通过科学区“沉与浮”的实验，发现物体的沉浮状态，并尝试通过不同种办法改变物体现有的沉浮情况，注重科学探索的过程和科学性思维的培养。

3.师幼互动：鼓励幼儿尝试不同的角色游戏，体验不同角色的工作，遇到问题时尝试自己解决。

4.学习情境：丰富“沉浮”实验的材料，鼓励幼儿多去教室里面寻找不同的材料进行实验，并初步尝试改变状态。

家长工作

1.生活习惯：鼓励幼儿勤剪指甲，勤洗手，保持小手的干净，减少病从口入的机会。

2.主题活动：请家长带幼儿去找一找自己小区里面的桂花树，看一看、摸一摸、闻一闻桂花，为认识桂花的主题活动做前期的经验准备。